Lançamento de livro!!!

No dia 10 de novembro serão realizados eventos acadêmicos organizados pela Escola de Formação de Professores (cursos de licenciatura do UniProjeção) e pelo Núcleo de Desenvolvimento Científico. O objetivo é fomentar a divulgação da pesquisa acadêmica no âmbito das licenciaturas.  Trata-se da III Semana de Desenvolvimento Científico e do  I Colóquio de Ensino de Pesquisa em Licenciatura. O Colóquio faz parte da “Semana de Vivências e Práticas Pedagógicas” (Semana da Diversidade)  que  será realizada simultaneamente, também pela EPROF.

Durante a primeira parte do colóquio,  haverá o lançamento do livro, “Formação do professor de História: pesquisa e prática docente”,  organizado pelos professores Carla Ferrer e Francisco Thiago. A publicação nasceu a partir da necessidade de compreender o papel da pesquisa e da prática docente como categorias indissociáveis que estruturam os cursos de licenciatura em História.  A obra reflete o esforço dos organizadores em tornar público pesquisas singulares de seus orientandos abrigadas no curso de graduação de licenciatura em História defendidas durante o primeiro semestre de 2016 no âmbito do Centro Universitário Projeção - UNIPROJEÇÃO - Campus I.

O produto faz parte das ações do Grupo de Pesquisa Ensino e Pesquisa: Diálogos e Práticas Acadêmicas na Formação de Professores,  coordenado pela professora  Francisca Carla Santos Ferrer. O grupo surgiu no primeiro semestre de 2015.

Na segunda parte do Colóquio haverá apresentação de trabalhos produzidos pelos estudantes regulares e egressos dos cursos nos seguintes Simpósios Temáticos: I – Metodologia e Ensino de História; II – Currículo e Formação de professores; III – A pesquisa histórica com revisão histórica e IV – Ensino e Pesquisa em Geografia.  

Fonte: http://projecao.br/Faculdade/Noticias/Ler/26263/eprof-realiza-semana-de-desenvolvimento-cientifico-e-coloquio-de-ensino-de-pesquisa-em-licenciatura

Reportagem sobre a "Escola do Futuro"

* O jornal Correio Braziliense - Df publicou um suplemento especial sobre Educação, onde pude participar tratanfo da "escola do futuro", segue trecho: 
link: http://www.correiobraziliense.com.br/escolhaaescola/escola-dofuturo-escolha-a-escola/



A escola do futuro não pode abrir mão do processo participativo, da gestão democrática, principalmente num país com uma democracia ainda tão frágil"Francisco Thiago Silva, especialista em currículo

Não pode também abolir os conteúdos clássicos, ou seja, aquilo que ainda não foi superado e que não deve ser confundido como tradicional ou obsoleto, pelo contrário: são temáticas que resistiram ao tempo e que trazem contribuições essenciais para o aprimoramento da cultura adquirida, sobretudo, na escola. Segundo ele, as instituições de ensino precisam usar a tecnologia a favor do aprendizado, e não como mero futurismo.

"Não sou contra a tecnologia, mas ela tem que estar a serviço da escola, e não o contrário. É um recurso a mais que eu tenho para dar aula", explica. E, é claro, precisa fazer parte de um sistema de ensino que garanta formação inicial e continuada de excelência aos professores.

Características da escola do futuro:

· Tem na tecnologia uma aliada do conhecimento, por meio do uso de softwares livres, de blogs acadêmicos, de wikipedias locais e da criação de aplicativos por professores e alunos

· Não perde de vista o contexto local. É o caso de uma escola do campo que insere nas aulas a previsão do tempo, usando os recursos tecnológicos disponíveis

· Valoriza a formação inicial e continuada dos professores, preparando-os para ensinar estudantes do século 21. Por isso, é também uma escola que mantém diálogo constante com o ensino superior

· Apresenta conteúdos clássicos de maneira conectada à realidade do aluno. Relacionar as revoluções Francesa e Industrial, por exemplo, com textos de blogueiros ou de historiadores contemporâneos

· Funciona de maneira interdisciplinar e menos fragmentada em comparação ao ensino tradicional. A tecnologia passa a ser um componente curricular que permeia todas as disciplinas

· Atribui ao aluno o papel de protagonista do processo de aprendizagem. Já o professor é o mediador do conhecimento que cada estudante deve adquirir ao longo da trajetória escolar

UCB promove palestra sobre o "Programa Escola Sem Partido"

Informações

As políticas públicas de educação passam por um momento de grandes transformações, o que demanda que professores, estudantes e a sociedade de um modo geral discutam o impacto das mudanças na escola pública e na formação de professores. É nesse cenário, que o presente evento pretende promover um espaço para que pesquisadores, professores, gestores  e estudantes possam analisar criticamente a emergência de projetos de lei em discussão no país e de outras medidas que, caso sejam aprovadas, podem mudar dramaticamente o direito de ensinar e de aprender na escola pública brasileira.  

ORGANIZADORES:

• Escola  de Educação, Tecnologia e Comunicação - Universidade Católica de Brasília;
• Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação - Universidade Católica de Brasília;
• Curso de Pedagogia - Universidade Católica de Brasília;
• Grupo de Pesquisa: Educação Superior: Políticas, governança e cidadania - Universidade Católica de Brasília.

PÚBLICO-ALVO:

• Docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e dos demais cursos de licenciatura da Escola  de Educação;
• Tecnologia e Comunicação;
• Egressos do Programa;
• Profissionais da SEDF;
• Docentes e discentes de outras instituições de ensino superior;
• E demais interessados no tema.

PALESTRANTE:

Dra. Olinda Evangelista. 

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (1980), mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997). Realizou Estágio Pós-doutoral na Universidade do Minho, Braga, PT. Atualmente é professora aposentada da Universidade Federal de Santa Catarina e Voluntária no PPGE-CED-UFSC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional, formação docente, educação, política de educação e história da educação. (Texto informado pelo autor na plataforma lattes)

Link: https://www.doity.com.br/palestra-educacao

Edital Mestrado e Doutorado UCB - Processo Seletivo 1º semestre 2017

A Universidade Católica de Brasília abre as inscrições para os processos seletivos Pós-graduação Stricto Sensu - Mestrado e Doutorado. Todos com início no primeiro semestre de 2017. As informações necessárias para participar desses processos seletivos constarão no edital de cada curso ou programa. Em caso de dúvidas ou dificuldades no processo de inscrição, ligue (61) 3356.9000..

Link: http://portal.ucb.br/mestrado-e-doutorado/?_ga=1.210506773.1473138268.1476962565

Fórum em Defesa da Educação Físcia no Ensino Médio

Nota da Faculdade de Educação Sobre a reforma do Ensino Médio - MP 746/2016

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CONSELHO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO

 NOTA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO SOBRE A REFORMA DO ENSINO MÉDIO - MP 746/2016

         O Conselho da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília  vem à publico manifestar sua absoluta discordância com  a Medida Provisória nº 746/2016 destinada a implementar reformas no Ensino Médio.

         Reconhecemos que mudanças estruturais na educação são necessárias e, por isso mesmo, elas exigem ampla discussão e  atuação corresponsável e qualificada dos mais diversos segmentos da sociedade: educadores/as, entidades educacionais, movimentos sociais, sindicais e estudantis, gestores/as, pesquisadores/as.

         Esse Conselho reafirma seu entendimento de que tema tão complexo e fundamental para o país não pode ser gestado em gabinetes e sem ampla participação popular. Logo, o dispositivo da Medida Provisória, além de se mostrar inadequado para a implementação de mudanças profundas na educação, representa um retrocesso a nossa já tão fragilizada democracia.

         Defendemos, portanto, a revogação imediata da Medida Provisória 746/2016 e o estabelecimento de um amplo debate com o objetivo de avaliar o Ensino Médio no Brasil e propor soluções alternativas, tendo em conta o acúmulo de experiências, instrumentos normativos e produção acadêmica sobre o tema.

    

Brasília, 06 de outubro de 2016.

Conselho da Faculdade de Educação

Profa. Dra. Lívia Freitas Fonseca Borges

Presidente

Fonte:http://www.fe.unb.br/noticias/710-nota-da-faculdade-de-educacao-sobre-a-reforma-do-ensino-medio-mp-746-2017

I CEPEL- UNIPROJEÇÃO I COLÓQUIO DE ENSINO 

E PESQUISA EM LICENCIATURAS 

10 de novembro de 2016 – Taguatinga, DF.

APRESENTAÇÃO

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O I Colóquio de Ensino e Pesquisa em Licenciaturas - CEPEL,  será realizado no dia 10 de novembro de 2016, no Centro Universitário Projeção - UNIPROJEÇÃO, na cidade de Taguatinga, DF. Este evento, abrigado na “Semana da Diversidade” - organizada pelos cursos de licenciatura em História, Geografia e Pedagogia da mesma instituição - congrega egressos dos cursos, estudantes de graduação e pós-graduação e profissionais da área da educação que têm como inquietação epistemológica a relação entre ensino e pesquisa no processo de formação de professores para a educação básica.

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link: http://cepel2016.wixsite.com/projecao

(Comissão Organizadora)

Publicações do Professor F. Thiago (para downloads)

1. Artigo F. Thiago ANPED Centro Oeste
2. Artigo Ana Paula e F. Thiago Revista do Projeção
3. Artigo Currículo da Mordaça 2016 FranciscoThiagoSilva
4. Artigo F. Thiago Revista ABPN
5. Artigo F. Thiago Revista Brasileira de Educação e Cultura
6. Artigo F. Thiago Revista de Educação Ciência e Cultura La Salle
7. Artigo F. Thiago Revista Ibero Americana de Educação
8. Artigo F. Thiago Revista PUC - SP
9. Artigo F. Thiago VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES
10. Artigo F. Thiago X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES
11. Artigo Ruan e F. Thiago Revista do Projeção
12. Resenha The Help F. Thiago Revista Brasileira de Educação e Cultura
13. Projeto "Nossas raízes africanas"
14. Artigo BNCC Revista Projeção 2/2016
15. Artigo Revista da SEDF: "Política de controle no currículo da educação básica: O lugar da diversidade"
16.Artigo "Reforma da Caneta" - Sobre Ensino Médio

Palestra sobre "Escola Sem partido"

Nos últimos dias 13 e 14 de setembro foram realizados na FAPRO-Guará, eventos ligados à Semana Acadêmica de Pedagogia, inspirada pelo tema “Escola sem Partido”. A pluralidade do ambiente escolar foi destacada em performance cenográfica da professora Karla Calasans, que interpretou a “Vendedora de Sonhos”. Na sequência, o professor Francisco Thiago falou sobre o tema – Escola sem Partido – utilizando objetividade e isenção. “Tratou-se de mais um passo à frente no processo formativo dos estudantes”, comentou o professor Helio Lobato, coordenador de Pedagogia.

*Fonte: http://projecao.br/Faculdade/Noticias/Ler/25963/-escola-sem-partido-

Passeio a "Fazendinha solar Caetano"

Na última sexta-feira (16/09) estive acompanhando uma "aula passeio" com os estudantes da Escola Classe 39 de Ceilândia à "Fazendinha Solar Caetano" localizada no Sol Nascente em Ceilândia, DF. Um espaço aconchegante e altamente pedagógico, onde as crianças têm  contato instrucional com o universo rural e aprendem a respeitar nossos recursos naturais. Super recomendo!!!

Resumo de texto/comunicação oral realizada no II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares

O CURRÍCULO DA MORDAÇA: POLITICAS DE REGULAÇÃO E CONTROLE DA ESCOLA PÚBLICA

 

Francisco Thiago Silva - UnB (Brasil)

fthiago2002@yahoo.com.br

Lívia Freitas Fonseca Borges - UnB (Brasil)

liviaffb@terra.com.br

Resumo: A proposta de Projetos de Lei em tramitação no âmbito da Câmara Federal e  da Câmara Legislativa do Distrito Federal abrem um precedente desmedido para a regulação e controle da escola pública por meio dos currículos praticados pelos docentes nas instituições educacionais no Brasil. No texto discutimos como a motivação religiosa serve de pretexto para que as questões políticas e ideológicas, a exemplo no ensino, com base na pluralidade de ideias e concepções, estão amordaçados, configurando o que aqui denominamos currículo da mordaça. A discussão curricular ora proposta sustenta-se no conceito de “currículo prescrito” (SACRISTÁN, 2000). Em seguida promovemos um debate em torno da legislação proposta e existente com o campo curricular, destacando as contradições e inapropriações decorrentes dos referidos textos. Finalizamos com algumas considerações que são indispensáveis neste momento político para a educação com a intenção de promover a continuação do debate em torno desta problemática, sobretudo para os profissionais que estão no cotidiano da escola, a principal delas: o reconhecimento da capacidade intelectual dos docentes em elaborar e modelar seus currículos emancipatórios (SANTOMÉ, 1998) sem abrir mão da formação do perfil de saída decorrente dos principais documentos legais derivados de amplo debate acadêmico para os sujeitos que pretendemos formar: cidadãos competentes com a transformação social, comprometidos com uma política econômica mais igualitária, com as demandas culturais e educacionais de suas comunidades e de seu país, sem desconsiderar nenhuma teoria, concepção ou ideia que possa contribuir para esse objetivo, respeitando a diversidade de ideias, de credos, de opções pessoais e sociais mais amplas.


Palavras-chave: currículo da mordaça, políticas curriculares, regulação e controle da escola pública, currículo emancipatório.

*Em breve o texto estará publicado na íntegra do seguinte endereço: http://www.coloquiocurriculo.com.br/publicacaE4.html

Seminário Educação, Política e Democracia com Saviani

Link para inscrição: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSesAIoyTZR7g7Hx6Ox386N9jZ37vvJ_rovZYLB-ZI0gP6QJXA/viewform?c=0&w=1


Nos dias 22 e 23 de setembro, o grupo Avante, da Faculdade de Educação Física da Universidade de Brasília (UnB), irá realizar seminário sobre o atual momento político do país intitulado “Educação, política e democracia”. Entre os palestrantes, está Dermeval Saviani, professor da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), filósofo, idealizador da Pedagogia Histórico-Crítica.

A palestra de Saviani, intitulada “Escola e democracia no cenário político atual”, está prevista para ocorrer no dia 22, a partir das 14h, no Auditório do Centro Cultural da Associação dos Docentes da UnB (ADUnB).

De acordo com a programação, ainda no dia 22, às 8h30, no auditório da Faculdade de Educação Física, a palestra de abertura será com José Vieira, pedagogo e professor da Faculdade de Educação da UnB, sobre “Pesquisa educacional: relações entre escola, política e universidade”.

No dia 23, também às 8h30, no mesmo auditório, a palestra será com Ana Carolina Galvão Marsiglia, pedagoga e professora do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), sobre “Pedagogia Histórico-Crítica: gênese, desenvolvimento e fundamentos”.

Fonte: http://www.sinprodf.org.br/seminario-sobre-educacao-politica-e-democracia-traz-dermeval-saviani-a-unb/

ATENÇÃO! AULÃO PARA CONCURSO DA SEDF!

XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares,

31 de agosto, 1 e 2 de setembro de 2016 na Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brasil

APRESENTAÇÃO

O XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, com o tema central Currículo: entre o comum e o singular, será realizado nos dias 31 de agosto, 1 e 2 de setembro de 2016 na Universidade Federal de Pernambuco, na cidade do Recife, Pernambuco/Brasil. Este evento congrega acadêmicos, estudantes de pós-graduação e profissionais da área da educação que investigam e debatem questões atinentes ao campo do currículo. Ao mesmo tempo em que constitui um espaço científico privilegiado para a socialização de estudos e pesquisas, o Colóquio favorece um intenso intercâmbio entre pesquisadores/as do Brasil, de Portugal e de Países Africanos. A riqueza, amplitude e complexidade dos temas que serão abordados contribuirão para ampliar o debate necessário ante os problemas e desafios que as questões contemporâneas trazem para o campo do currículo. Sendo um espaço privilegiado para a reflexão, discussão e troca de experiências, a junção destes três colóquios procurará, também, introduzir um importante elemento dinamizador proveniente do intercâmbio entre os profissionais de Educação, em geral, e do Currículo, em particular, de diferentes países, com destaque para os da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.

TEMA CENTRAL

Currículo: entre o comum e o singular

Informações: http://www.coloquiocurriculo.com.br/index.html

Eventos: SERNEGRA e COPENE - CO / 2015

Semana de Reflexões sobre  

Negritude, Gênero e Raça do Instituto Federal de Brasília

Congresso Brasileiro de Pesquisadores(as) Negros(as) da Região Centro Oeste

4 a 8 de novembro de 2015

link: http://sernegraifb.wix.com/sernegra

Lançamento do meu livro